星光榜 / 约翰·杜威
亮星详情 · 跨时代榜约翰·杜威
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约
约翰·杜威T6 · 行星
把学校从灌输知识的场所改造成'民主生活的实验室'，重塑美国乃至全球公共教育制度。
星光编号SL-0488
星阶T6 · 行星
年代 / 领域1859–1952 · 教育哲学 / 实用主义
状态已核实 · 待独立复评
文明贡献与代表成果
核心贡献
把学校从灌输知识的场所改造成'民主生活的实验室'，重塑美国乃至全球公共教育制度。
作用机制 · 以实用主义哲学为基础提出'教育即生活、学校即社会'，倡导做中学与经验连续性原则，其《民主与教育》（1916）直接推动20世纪美国进步主义教育运动，重构公立学校课程、师范教育与教育行政体系，影响波及中国（经胡适、陶行知传入）、日本、拉美等地公共教育改革。
这分是怎么落桶的 · 计分卡
已核实 · 待独立复评分档口径：极高 / 高 / 中 / 低 / 微。没点亮的桶亮度算 0、只加不减，不拖后腿也不当负分。
协作与治理
高
进步主义教育运动为多国学者共同推动（含帕克赫斯特、克伯屈等门生），U按共享成果适度下调；杜威在其中为理论奠基与主要倡导者角色。
文化价值与意义
中
进步主义教育运动为多国学者共同推动（含帕克赫斯特、克伯屈等门生），U按共享成果适度下调；杜威在其中为理论奠基与主要倡导者角色。
认知与真理
中
此桶未点亮(空桶=0)
生存与健康
微
此桶未点亮(空桶=0)
可持续与文明安全
微
此桶未点亮(空桶=0)
能力与生产力
微
此桶未点亮(空桶=0)
桶亮度相加，一句人话：每桶分数先换成亮度（b = 10G/2 − 1，分越高亮度涨得越快），六桶亮度相加成总光度，再压缩成对外分、落进星阶——所以偏科的支柱型贡献照样能站上高阶。公式本身 → 读这把尺。
计分推导 · 五维明细全展开AUDIT · 可逐行复算
| 桶 | I | S | D | U | Sp | G = 五维几何平均 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 协作与治理 | 7 | 8 | 9 | 6 | 6 | 7.108 |
| 文化价值与意义 | 6 | 7 | 9 | 6 | 5 | 6.47 |
| 认知与真理 | 6 | 6 | 8 | 6 | 5 | 6.128 |
| 生存与健康 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 可持续与文明安全 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 能力与生产力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
五维 = Impact 影响强度 / Scope 影响范围 / Duration 持续时间 / Uniqueness 不可替代 / Spillover 外溢，每维 0–10，五维相乘开五次方根——任何一维塌了都会拖低整桶，偏科救不了单桶。聚合层由脚本按现行尺确定性复算，不经人手。