星光榜 / 大卫·奥苏贝尔
亮星详情 · 跨时代榜大卫·奥苏贝尔
已核实 · 待独立复评（AI 辅助编目 · 评于 2026-07）：人物存在性已核实，独立复评与必要的红蓝复核尚待完成。页面中的小数和名次是当前输入在 HCF Canonical v1 公式下的草案排序，不代表证据达到同等精度；排名靠前不会自动获得认证。
大
大卫·奥苏贝尔David AusubelT4 · 亮星
提出有意义学习理论与先行组织者教学法
星光编号SL-1321
星阶T4 · 亮星
年代 / 领域1918-2008 · 学习科学
状态已核实 · 待独立复评
文明贡献与代表成果
核心贡献
提出有意义学习理论与先行组织者教学法
作用机制 · 反对机械记忆式学习，提出新知识须与学习者已有认知结构建立联系才能'有意义学习'，先行组织者技术广泛用于教学设计
这分是怎么落桶的 · 计分卡
已核实 · 待独立复评分档口径：极高 / 高 / 中 / 低 / 微。没点亮的桶亮度算 0、只加不减，不拖后腿也不当负分。
能力与生产力
低
有意义学习理论与先行组织者法是教学设计常用工具
认知与真理
微
未点亮
生存与健康
微
未点亮
可持续与文明安全
微
未点亮
协作与治理
微
未点亮
文化价值与意义
微
未点亮
桶亮度相加，一句人话：每桶分数先换成亮度（b = 10G/2 − 1，分越高亮度涨得越快），六桶亮度相加成总光度，再压缩成对外分、落进星阶——所以偏科的支柱型贡献照样能站上高阶。公式本身 → 读这把尺。
计分推导 · 五维明细全展开AUDIT · 可逐行复算
| 桶 | I | S | D | U | Sp | G = 五维几何平均 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 能力与生产力 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4.782 |
| 认知与真理 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 生存与健康 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 可持续与文明安全 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 协作与治理 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 文化价值与意义 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
五维 = Impact 影响强度 / Scope 影响范围 / Duration 持续时间 / Uniqueness 不可替代 / Spillover 外溢，每维 0–10，五维相乘开五次方根——任何一维塌了都会拖低整桶，偏科救不了单桶。聚合层由脚本按现行尺确定性复算，不经人手。