罗盘 / 创造素养课程化
暗星档案 · 未点亮的星创造素养课程化
本条为初评草案（AI 辅助编目）：T 阶为三问初评（撬动面 × 停滞度 × 临界性），双评过 σ 门并红蓝复核后才升"已建档"。查不到的字段留空不编。点亮者会进入亮星候选流程，其贡献与星阶按 HCF 独立重评，不从暗星自动继承。
创造素养课程化T5 量级 · 新星
把设计思维变成像读写算一样的全民必修课
暗星编号DS-1159
轴A · 可及性与成员福祉
领域culture-meaning
状态初评草案 · 待双评与红蓝复核
这是什么 · 为什么难
设计思维（同理心、定义问题、创意发散、原型验证的迭代过程）被OECD在2021年PISA评估中列为21世纪核心素养之一，被视为不逊于读写算的基础能力。但目前它多以选修课、企业培训或个别学校试点的形式存在，远未成为像数学、语文一样系统化、可评估、面向所有学龄阶段的课程体系。真攻破意味着创造力不再是少数「有天赋」的人的专利，而是通过标准化教学法就能培养的可教技能，从根本上抬高整个社会的创新基线。
卡在哪 · 机制级卡点
卡点在于创造思维教育的相关研究仍相对新，缺乏成熟的教学法证据库和跨年龄段课程标准；如何客观评估「创造力」这种非标准化产出，比评估数学解题正确率难得多，现有评估工具（如PISA创意思维测试）仍在早期阶段；教师培训体系也尚未跟上，多数一线教师本身未接受过设计思维方法论训练。
谁在攻
OECD教育2030项目（Education 2030 transformative competencies框架团队）；相关设计思维教育研究团队（PISA创意思维测试开发方）
怎么参与
读教育学/课程设计方向，从某一学段的设计思维评估工具开发这类子问题切入。