古典与中古 · 第 1 页

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#	人物	领域	核心贡献	轴	星阶	评分
13	亚里士多德含暂估	认知科学与教育	系统建立三段论逻辑，并在形而上学、自然研究、生物学、伦理和政治学中形成广泛解释框架。	X	星阶恒星 T7	评分7.20
28	柏拉图含暂估	认知科学与教育	以对话录系统推进伦理、知识、形而上学、政治与教育问题，形成西方哲学最持久的文本源流之一。	X	星阶行星 T6	评分6.69
37	孔子含暂估	认知科学与教育	以礼、仁、学习、修身与德性治理为核心形成持久教学传统；现存核心言论主要由弟子及后学编入《论语》。	X	星阶行星 T6	评分6.51
48	朱熹含暂估	认知科学与教育	综合宋代理学并注释四书，塑造跨东亚数百年的教育与儒学传统。	X	星阶行星 T6	评分6.31
57	杜甫含暂估	文学	诗圣,诗史式现实主义诗歌	A	星阶行星 T6	评分6.21
59	列奥纳多·达·芬奇含暂估	艺术与人文	创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等绘画，并留下系统人体解剖图稿与跨艺术、工程的观察笔记。	A	星阶行星 T6	评分6.17
66	苏格拉底含暂估	制度与治理	西方哲学奠基人,苏格拉底诘问法开创理性对话传统	A	星阶行星 T6	评分6.09
71	欧几里得含暂估	数学与基础科学	他把零散的几何知识变成公理化演绎体系，给人类理性立了两千余年的模板	E	星阶行星 T6	评分6.06
90	孟子含暂估	哲学与思想	仁政民本,亚圣继孔子立儒家体系	A	星阶新星 T5	评分5.85
93	鸠摩罗什含暂估	文化与意义	系统译佛经入华,奠汉传佛教千年文本基础	A	星阶新星 T5	评分5.84
94	紫式部含暂估	文化与意义	日本平安时代作家，《源氏物语》与《紫式部日记》的作者。她在长篇叙事中组织宫廷关系、诗歌往来、社会等级与人物心理。	A	星阶新星 T5	评分5.83
105	张择端含暂估	艺术与人文	《清明上河图》作者，中国风俗画/长卷叙事绘画的巅峰代表	A	星阶新星 T5	评分5.71
114	罗摩奴阗含暂估	哲学与思想	以《室利释》等系统阐述梵、个体灵魂与世界真实关系的有神论吠檀多体系。	E	星阶新星 T5	评分5.55
134	古鲁·那纳克含暂估	文化与意义	以赞歌与教导奠定锡克传统的精神源头，强调上帝合一、内在敬信、诚实劳作与分享。	A	星阶新星 T5	评分5.31
139	无著含暂估	哲学与思想	以核心论著系统化瑜伽行派的识、三性与修道理论	A	星阶新星 T5	评分5.28
164	裴秀含暂估	探索与发现	提出制图六体，被称为"中国的托勒密"、奠定中国传统制图学基础	E	星阶亮星 T4	评分4.94
188	摩诃维拉含暂估	哲学与思想	在古代印度苦行传统中强化并重组以不害、自律、非占有和解脱为核心的耆那教导。	E	星阶亮星 T4	评分4.51
198	克利斯提尼含暂估	制度与治理	以地域部落取代血缘部落,创立雅典民主制	E	星阶亮星 T4	评分4.26
199	宋云含暂估	探索与发现	受北魏胡太后命赴健陀罗求经，携回170部佛经	E	星阶亮星 T4	评分4.25
204	王玄策含暂估	探索与发现	以一人之力借兵吐蕃尼泊尔平定印度政变，四使天竺	E	星阶彗星 T3	评分3.99
209	汉谟拉比含暂估	制度与治理	把裁断规则从君主口含天宪变成刻在石碑上公示天下的成文法。	A	星阶彗星 T3	评分3.29

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